Grupos de innovación educativa
Grupo de innovación educativa. URBAN NET-WORKING WORKSHOPS (GIE-UNWW)
El GIE ha servido para consolidar una iniciativa desarrollada durante los cursos 2011-12, 2012-13, 2013-14, 2014-15 dentro del Máster de Planeamiento Urbano y Territorial del Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio, consistente en la celebración de talleres simultáneos y a distancia con universidades de otros países (MIT, UCL, KUL), orientados a la resolución de problemas urbanos.
Sus objetivos son la mejora del aprendizaje de habilidades quasi-profesionales por contextualización e internacionalización de la enseñanza. Para ello se aplican sencillas tecnologías TICs en red en lo que, de acuerdo con las participaciones en congresos realizadas se puede considerar un nuevo tipo de net-working.
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Aprendizaje de Metodologías Activas [AMA]
El objetivo principal del GIE-AMA es contribuir a la transición eco-social a través de los procesos de adquisición y difusión del conocimiento. Para ello, se plantean los siguientes objetivos específicos:
- Mejorar la motivación de los estudiantes promoviendo un aprendizaje experiencial, que les puede resultar de utilidad para su desempeño profesional, tanto por el conocimiento práctico que adquirirán sobre la materia como por el acceso a los actores que en la práctica están trabajando en dichas cuestiones.
- Formación continua (Life Long Learning) y aprendizaje autónomo, práctico y flexible en la medida que es el alumno/a quien elige el reto a abordar y por tanto el problema a abordar, así como el proyecto práctico a analizar y el actor/es con quienes abordarlo. El alumno/a adquiere con ello competencias para el aprendizaje basado en problemas y orientado a proyectos.
- Promover un conocimiento multidimensional (diversidad de temas y actores) y transversal (conocimientos de áreas de conocimiento muy diversas como puede ser la urbanística, la sociología, la ecología, etc.)
- Utilizar de las nuevas tecnologías para mejorar la difusión del conocimiento generado.
- Experiencia directa de las necesidades del entorno social y ambiental en el que se trabaja cada año, con el objetivo de mejorarlo, y en el marco de la sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- Promover el análisis crítico de los problemas ambientales y necesidades sociales de las poblaciones que se estudian cada año a través del contacto directo con el medio físico/urbano y las personas que lo habitan. Evaluación de los resultados e impactos de las acciones desarrolladas y/o de las soluciones propuestas a través de la participación ciudadana, con alumnos y profesores, durante los debates y exposiciones en las aulas y en los propios barrios y municipios.
- Promover un ambiente de trabajo colaborativo, donde estudiantes, profesorado y la comunidad se implican para generar soluciones creativas con un fin social común. Por tanto, los barrios/municipios son elementos centrales que participan en el proceso educativo y no simples receptores de los beneficios del mismo.
- Incentivar la conciencia cívica en el alumnado y en el profesorado, mediante una actitud proactiva, con el objetivo de contribuir a mejorar la sociedad en que vivimos y, en síntesis, las condiciones de vida de las personas, reforzando el sentimiento de pertenencia de sus miembros y estimulando la participación multinivel.
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Aula virtual de aprendizaje colaborativo en el Planteamiento Urbano y Territorial [AC- Plan]
Tiene por objetivos el desarrollo de nuevas metodologías, basadas en el aprendizaje colaborativo, que ayuden al alumnado a afrontar la complejidad del Planteamiento Urbanístico, tanto en la enseñanza de grado como de posgrado. Así como el diseño de herramientas novedosas que faciliten la enseñanza del Planteamiento Urbanístico, y la construcción de una base de datos viva que recoja los recursos existentes y relacione conceptos teóricos de casos reales.
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Aula de Resiliencia Urbana [ARU]
«Aula de Resiliencia Urbana» es una iniciativa de innovación docente en Urbanismo y Arquitectura. Tiene como principal objetivo la utilziación de metodologías activas de aprendizaje con el fin de poner al alumnado en contacto con la vocación social de nuestras disciplinas
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Documentos de innovación educativa
2010 _ La enseñanza del urbanismo en el nuevo Plan de Estudios
En la mañana del martes 22 de junio de 2010 se celebró en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid un taller EASW para debatir los temas que deberían integrar la enseñanza del urbanismo en el nuevo Plan de Estudios que se está definiendo en estos momentos, y tratar de explorar la distribución de dichos temas por asignaturas, teniendo e cuenta el marco que definen los créditos asignados, los tiempos de la distribución por asignaturas y los actores del departamento encargados de su desarrollo futuro.
A esta segunda convocatoria del Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio (DUyOT), asistieron un grupo variado de cuarenta profesores y alumnos de la ETSAM, junto a expertos externos de otras Universidades y del mundo profesional, que generosamente dedicaron una mañana a aportar ideas y discutirlas en interesantes grupos de trabajo.
2009 _ Pensar el urbanismo en la ETSAM
En la mañana del martes 9 de junio de 2009 se celebró en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid un taller EASW para discutir el futuro del Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio (DUyOT) y las posibilidades de la enseñanza del Urbanismo tanto en el Departamento como en la propia ETSAM. No fue fácil desarrollar en una mañana un programa que habitualmente lleva un día completo, pero se intentó hacer este esfuerzo para poder contar con la asistencia de la mayoría de los que componen el Departamento de los alumnos y alumnas y de los invitados de la Escuela y Universidad Politécnica, personas todas ellas con una agenda bastante intensa y poca disponibilidad de tiempo.
El trabajo desarrollado se describe a continuación, a partir de los escritos resumidos por los monitores en cada uno de los grupos de debate. No llegan a mostrar la riqueza de las ideas, ni la profundidad de los discursos expresados, pero sí intentan expresar la diversidad de puntos de vista y los esfuerzos por llegar a acuerdos y a propuestas comunes en un grupo numeroso, diverso y enormemente comprometido con la tarea de la enseñanza y con el Urbanismo.